いつまで練習に付き合うの？
ときどき生徒さんのお母様から、「一体いつになったら、ひとりで練習出来るようになるんでしょうか？」というため息まじりのご質問をいただくことがあります。
いつも温かく見守っていただき、ありがとうございます。ピアノの上達に、おうちでの練習は欠かせません。お母様のご苦労は痛いほどよくわかるのですが（小１の息子に学校の宿題をやらせるだけでも、我が家は大変です…）、楽譜が読めるようになるまでは、お子さんひとりでは練習にならないのも事実です。
読譜力が身に付いてくれば、レッスンのペースも上がりますし、お母様のご負担も減って良いことずくめ。私も毎回のレッスンで必ず時間を取って丁寧に指導しています。
残念ながら、これ‼という読譜力UPの近道はありません。が、近道どころか逆に遠回りになってしまうやり方があるんです。それは、
楽譜にカナを振ること
なんです。
確かに、面倒くさい！時間がない！という気持ちはよくわかります。ですが、楽譜にド・レ・ミ…とカナを振ってしまうと、一時しのぎにはなるかもしれませんが、音符そのものに全く目が行かなくなり、一向に読譜力が身に付かないんです。(↓お子さんの頭の中は、こんな感じです。）
何でカナを振ると読譜力が育たないの？
例えば『ミソレド』というカナを見た時、どう演奏しますか？カナを見ただけだと、どこで上がるのか下がるのか、音の高さがわかりませんね。（↓これ全部『ミソレド』です。『ミソレド』で3種類作ってみました。）
また、カナだけだと音の長さ（リズム）もわかりません。
もっと言えば、音を切らずなめらかに弾くのか（レガート）、一音ずつ音を切って弾くのか（スタカート）などなど、さまざまな情報が詰まっているのが楽譜なんです。
こんな情報量をたった五本の線と白黒の玉で表してしまうなんて、楽譜ってなんと合理的なんでしょう！
書いたカナをいっぺんに全部消すのは辛い…
とはいえ、カナを振る習慣がついてしまっていると、いきなり「すべてのカナを消しましょう！」となったら苦しいだけですよね。
お子さんの状況に応じて、次のようなステップで取り組んでみてはいかがでしょうか？
①五線からはみ出している（加線がある）音のみ、カナOK
②隣り合う音にはカナを振らず、跳躍した音だけにする
③フレーズの始まりの音だけ、カナを振る（音を点として見るのではなく、まとまりとして捉える）
④一度出てきたフレーズや音型にはカナを振らない（特に左手の和音や伴奏形など）
⑤覚えたところ（弾けるようになったところ）から、必ず消す
ピアノを弾くには、ト音記号とヘ音記号、両方マスターしなければなりませんが、『同時進行だと混乱しちゃう！』という場合には、まずト音記号だけがんばる、という進め方でも良いと思います。
譜読みの話をするたびに思い出すことがあります。中学生になり英語の授業が始まった時、先生から「英語が読めるようになりたかったら、とにかく教科書にカナを振らないこと！」と言われたんです。
読譜力を身に付けるということは、新しい言葉を学ぶ過程に似ているところがあるのかなと思います。
譜読みに苦戦している生徒さんには、「楽譜って世界共通言語なんだよ。アメリカ人、フランス人、中国人、話す言葉は違っても、みんな同じ楽譜を見て演奏するんだから！すごいと思わない？」と、ちょっと大きなことを言って励ましたりしています（笑)
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