期待以上のスピードで進んでいたのに…？
憧れの曲『エリーゼのために（ベートーヴェン作曲）』に挑戦することになったYちゃん。
いつになく張り切って練習してくれたようで、曲を渡した翌週には、「もうAのところ弾けちゃったよ～」と言ってレッスンにやって来ました。
～～～中略～～～
「すごい！じゃあ次はBも譜読みして来てね。」と宿題を出したものの、こちらが思うよりかなりのスローペース。2週間経っても３週間経っても、冒頭のA部分を弾いている時とはまるで別人で、つっかえつっかえ…(-_-;)これはひょっとすると…。
自分で気づき、考える力を
「ねぇYちゃん、この曲のAの部分とBの部分、どっちが難しい？」
「Bの部分！」
「そうだよねぇ。じゃあさ、おうちで練習する時、どこから弾いてるの？」
「え？最初からだよ。」
当然でしょ、と言わんばかりの顔で答えてくれるYちゃん。思った通りでした。
ここまで長い曲に挑戦するのは初めてのYちゃん。練習方法に工夫がなくても無理はありません。
「いつも最初から弾くってことはさ、AとB 同じ回数弾いてることになるよね？」
「うん」
「AとB、どっちが難しいんだっけ？」
「Bの方」
「Bの方が難しいのに、AもBも同じように練習したらさ、差がついちゃうんじゃない？」
「あ、そうかも…」
「じゃあどうすればいいかな？」
「うーん…Bだけ練習する…？」
「そう、その通り！」
自分で気が付いて欲しかったので、あえて誘導するようなやりとりをしましたが、
そうなんです、『曲の途中から練習する』ってとっても大切なんです！
ピアノを弾く時間がたっぷりあって、いつまでも飽きずに練習出来る～って言うのであれば、この方法は必要ないかもしれませんが、そんなお子さん、いませんよね？(笑)
しかもこの『エリーゼのために』は、A-B-A-C-A（ロンド形式）という構成になっているのですが、ただ何となく通して弾いていると、
①Aの方が弾きやすい
②Aが３回も出てくる
ので、Aだけ上手になっていきます^^;
大人だったら言うまでもない話かと思うのですが、まだまだ人生経験の少ない子ども達にとっては、指摘してあげないと気付けないことも多いんです。
曲の”つくり”を把握して、計画性を身に付けよう！
もちろん、曲の構成にもいろいろありますし、曲の最初の方が弾きにくい曲だってたくさんあります。
例えばショパン作曲の『小犬のワルツ』。
～～～中略～～～
この曲は、A-B-A‘（三部形式）という構成なのですが、こちらは『エリーゼのために』と違い、Aの部分の方が難易度が高いので、Aを重点的に練習する必要があるんです。
○○形式などという専門知識はなくても、このように曲の構成＝”つくり”を意識することで、練習が楽になります。そして自分にとって難しいポイントを見極められると、練習に計画性も生まれます。
『ここは何度か弾けば大丈夫そう』
『ここは手ごわそうだから、毎日少しずつ取り組もう』などなど…。
この計画性が身に付くと、ピアノだけでなく、他の場面でも役に立つことがあるんじゃないかなと思うんです。
例えば、中高生の定期テスト勉強。
タイムリミットがあるわけですから、サラッと復習で何とかなりそうな所と、じっくり取り組まなければならない項目とを判断して、勉強時間の配分をしていきたいですよね。
タイムリミットを次のレッスン日と考えると、ピアノの練習も似てませんか？(笑)
もちろんこの計画性、そんなすぐに身に付くものでもありません。ただ闇雲に練習するのではなく、ポイントをしぼって賢く練習するように、小さいうちから意識させていきます。
慣れないうちは、ついつい最初から通して弾きたくなりますが、そこは我慢。
少し曲が長くなってきたら、以前お話しした『部分練習』プラス『曲の”つくり”の把握』で『練習上手』を目指しましょう♪
こちらもぜひご覧ください(^^)
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